天津市教育委员会

学习贯彻党的二十大精神深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述重要政策举措及实施效果 2024年全国保密宣传教育月活动

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通知公告

关于天津市职业教育创优赋能建设项目终期绩效评价结果的公示 [ 02-25 ]
根据《市教委等15部门关于印发天津市职业教育创优赋能建设项目和资金管理办法的通知》要求，按照《天津市职业教育创优赋能建设项目终期绩效评价方案》，经院校自评和专家综合评议，实施2021-2025年项目建设的13所高水平高职院校建设单位中评价结果A档9所，B档3所，C档1所，11所优质中职学校建设单位中评价结果A档6所，B档5所（详见附件）。现对评价结果予以公示，公示时间为2026年2月25日至2026年3月4日（7个工作日）。公示期间，任何单位和个人对公示存有异议，请与市教委职业教育处联系。异议要以书面形式（包括必要的证明材料）提出。单位提出的异议，须在异议材料上加盖本单位公章，并写明联系人姓名、通讯地址和电话；个人提出的异议，须在异议材料上签署真实姓名，并写明本人的工作单位、通讯地址和电话。我们将对提出异议的单位和个人予以保密。联系人：王丽楠（高职），83215136；耿昊伟（中职），83215139。地址：天津市南开区水上公园北道50号。附件：天津市职业教育创优赋能建设项目终期绩效评价结果2026年2月25日附件天津市职业教育创优赋能建设项目终期绩效评价结果一、高职学校序号院校名称评价结果等级1天津市职业大学A2天津轻工职业技术学院A3天津医学高等专科学校A4天津电子信息职业技术学院A5天津交通职业学院A6天津海运职业学院A7天津现代职业技术学院A8天津渤海职业技术学院A9天津铁道职业技术学院A10天津机电职业技术学院B11天津城市建设管理职业技术学院B12天津商务职业学院B13天津城市职业学院C 二、中职学校序号院校名称评价结果等级1天津市第一商业学校A2天津市红星职业中等专业学校A3天津市第一轻工业学校A4天津市经济贸易学校A5天津市南洋工业学校A6天津市劳动经济学校A7天津市东丽区职业教育中心学校B8天津市滨海新区第一中等职业学校B9天津市武清区职业教育中心B10天津市宝坻区职业教育与成人教育中心B11天津市信息工程学校B
关于2023年天津市继续教育教学改革和质量提升研究计划项目第二批结题验收结果的公示 [ 02-04 ]
根据《市教委关于组织开展2023年天津市继续教育教学改革和质量提升研究计划项目结题验收工作的通知》（津教继教函〔2025〕32号）和《天津市继续教育教学改革和质量提升研究计划项目管理办法》要求，市教委组织开展了第二批项目结题验收工作。经项目负责人申请、学校初审、专家组评审，拟决定批准“南开大学非学历教育‘管办分离ʼ制度体系的建设与实践”等11个项目的验收结论为通过（见附件），4个项目验收结论为未通过，撤销。现予以公示，公示期自2026年2月4日起至2026年2月6日。任何单位和个人对公示项目持有异议，均可于公示期内以书面形式（包括必要的证明材料）向我委提出，并写明联系人姓名、电话。我们将对提出异议的单位与个人信息予以保密，并认真组织调查、核实和处理。联系人：陈延德；联系电话：83215267；地址：天津市南开区水上公园北道50号。附件：2023年天津市继续教育教学改革和质量提升研究计划项目第二批结题验收结果2026年2月4日
附件：2023年天津市继续教育教学改革和质量提升研究计划项目第二批结题验收结果.doc
关于教育部第十届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）第二轮公示 [ 01-04 ]
根据教育部办公厅第十届教育部科学研究优秀成果奖(人文社会科学)管理办法（教社科厅函〔2025〕12号）及工作要求，经教育部初审完成，现将拟推荐成果名单第二次面向社会公示（见附件）。公示期为2026年1月4日至1月15日十个工作日。如有异议，请在公示期的工作日内，向市教委科研处反映。以单位名义反映的应加盖公章，以个人名义反映的应署真实姓名、身份证号和联系电话。我们将对反映的问题进行调查核实，并为反映人保密。反映情况的书面意见请于2026年1月15日18:00之前通过邮递送达市教委科研处。地址:天津市南开区水上北道50号；邮编：300074；联系电话：市教委科研处63081585。附件：教育部第十届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）拟推荐成果名单
教育部第十届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）拟推荐成果名单.xlsx
市发展改革委市教委关于公布第五批试点建设培育产教融合型企业名单的公告 [ 12-29 ]
为深入落实国家发展改革委、教育部等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）要求和部署，深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用，市发展改革委、市教委共同发布了《关于征集培育第五批产教融合型企业的公告》，经统计，全市范围内共计53家企业申报。为做好试点建设培育产教融合型企业初选认定工作，市发展改革委、市教委组织职业教育产教融合领域专家，根据《天津市试点建设培育产教融合型企业认定评价指标体系》，对天津市范围内共计53家企业的申报材料进行了逐一审核，48家企业综合审核通过，现将天津市第五批试点建设培育产教融合型企业名单（详见附件）予以公示。请第五批试点建设培育产教融合型企业在公示后三个月内制订并向社会公开发布产教融合、校企合作三年规划，并报市发展改革委、市教委备案。企业建设培育至少一年后，达到认证标准的进入天津市建设培育产教融合型企业认证目录，享受国家及我市相关支持政策。进入建设培育产教融合型企业认证目录的企业，建立实施推进产教融合工作年报制度，报市发展改革委、市教委备案，并按程序向全社会公示。进入建设培育产教融合型企业认证目录的企业，每三年由市发展改革委、市教委等行政部门对其进行资格复核，复核合格的继续确认其产教融合型企业资格，不合格的不再保留产教融合型企业资格。附件：天津市第五批试点建设培育产教融合型企业名单2025年12月26日联系人：市发展改革委社会就业处，闫洪泽，电话：23142033；市教委职业教育处，刘少华，电话：83215139
附件：天津市第五批试点建设培育产教融合型企业名单.xls
天津市发展改革委天津市教委关于征集培育第五批产教融合型企业的公告 [ 09-29 ]
为深入学习贯彻党的二十大、二十届三中全会精神，落实国家发展改革委、教育部等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）要求和部署，深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用，天津市发展改革委、天津市教委会同市有关部门先后共同发布了四批征集公告，经审核，共有255家企业纳入天津市产教融合型企业名单。为进一步深化产教融合、打造支撑我市高质量发展新引擎，现组织开展天津市第五批产教融合型企业的建设培育工作，有关事宜通告如下：一、建设培育企业范围（一）在我市注册经营，具有独立法人资格，依法在我市纳税的企业（包括中央企业、全国性特大型民营企业在我市的所属企业或分支机构）。（二）重点建设培育主动推进制造业转型升级的优质企业，低空经济、现代农业、高档数控机床和机器人、智能制造、高端仪器、高端装备、电力装备、农机装备、新一代信息技术、高性能医疗器械、生物医药、节能环保、新能源、新材料研发设计、数字创意、航空航天、船舶与海洋工程、先进轨道交通、现代交通运输、高效物流、融资租赁、工程咨询、检验检测认证、电子商务、服务外包等急需产业领域企业、碳达峰碳中和，以及养老、家政、托幼、健康等生活性服务业领域龙头企业。（三）优先考虑紧密服务国家重大战略，技术技能人才需求旺盛，主动加大人力资本投资，发展潜力大，履行社会责任贡献突出、具有较强引领示范带动作用的企业；优先考虑央企、地方国企、实力突出的民企、国家制造业创新中心、制造业单项冠军企业、专精特新“小巨人”企业、高新技术企业、独角兽企业；优先考虑深度参与市域产教联合体、行业产教融合共同体企业。（四）主营业务为教育培训服务的企业原则上不纳入建设培育范围。（五）企业无重大环保、安全、质量事故，具有良好信用记录，无涉税等违法违规经营行为。二、建设培育企业条件企业通过独资、合资、合作等方式，利用资本、技术、知识、设施、管理等要素，依法举办或参与举办职业教育、高等教育，在实训基地、学科专业、教学课程建设和技术研发等方面稳定开展校企合作，并具备以下条件之一：（一）独立举办或作为重要举办者参与举办职业院校或高等学校；或者通过企业大学等形式，面向社会开展技术技能培训服务；或者参与组建市域产教联合体、行业产教融合共同体、行业性或区域性产教融合（职业教育）集团。（二）承担现代学徒制、企业新型学徒制或现场工程师培养项目试点任务；或者近3年内接收职业院校或高等学校学生（含军队院校专业技术学员）开展每年3个月以上实习实训累计达60人以上。（三）承担实施“1+X”证书（学历证书+职业技能等级证书）制度试点任务。（四）与有关职业院校或高等学校开展有实质内容、具体项目的校企合作，通过订单班等形式共建3个以上学科专业点。（五）以校企合作等方式共建产教融合实训基地，或者捐赠职业院校教学设施设备等，近3年内累计投入100万元以上。（六）近3年内取得与合作职业院校共享的知识产权证明（发明专利、实用新型专利、软件著作权等）。（七）围绕产业需求和企业意愿，从高校选派优秀科技人员到企业担任“科技副总”。（八）以资金捐赠或设备捐赠等形式，支持职业院校建设市级及以上高水平专业群或产教融合型专业，近3年内累计投入100万元以上。三、建设培育方式建设产教融合型企业，按照政府引导、企业自愿、平等择优、先建后认、动态实施的基本原则开展。（一）组织实施。天津市发展改革委、天津市教委会同有关单位共同负责建设产教融合型企业工作的政策统筹、组织管理和监督实施。天津市发展改革委、天津市教委负责制定产教融合型企业的建设培育条件、认证标准、评价办法，建立产教融合型企业信息储备库，做好建设产教融合型企业的日常管理工作。市财政局、市人力资源和社会保障局、市工业和信息化局、市科技局、市国资委、天津市税务局、津南区人民政府、海河教育园区管委会等有关单位根据职能职责，配合做好产教融合型企业建设的政策支持和推进实施工作。（二）自愿申报。符合条件的企业自愿申报，填报《天津市产教融合型企业申报表》（见附件）并加盖公章，提供本单位依法设立的许可证（企业营业执照或事业单位法人证书等）并加盖公章，及近5年的年审记录。此外，申报单位需提供本单位在深化产教融合、校企协同育人等方面工作成效佐证材料（参与市域产教联合体、行业产教融合共同体有关情况需经市域产教联合体、行业产教融合共同体秘书处认定并出具证明）。上述文件请申报单位于2025年10月17日前将扫描件及电子版原件反馈至电子邮箱（sfzggwshjyc@tj.gov.cn）。（三）审核确认。天津市发展改革委、天津市教委将组织行业主管部门及有关专家，对企业申报材料进行审核。审核通过的企业，经公示后纳入天津市产教融合型企业培育范围进行建设培育。（四）建设培育。企业要在公示后三个月内制订并向社会公开发布产教融合、校企合作三年规划，并报天津市发展改革委、天津市教委备案。企业建设培育至少1年后，达到认证标准的进入天津市产教融合型企业认证目录，享受国家及我市相关支持政策。（五）定期复核。进入产教融合型企业认证目录的企业，建立实施推进产教融合工作年报制度，报天津市发展改革委、天津市教委备案，并按程序向全社会公示。进入产教融合型企业认证目录的企业，每3年由天津市发展改革委、天津市教委等行政部门对其进行资格复核，复核合格的继续确认其产教融合型企业资格，不合格的不再保留产教融合型企业资格。四、失信惩戒天津市发展改革委、天津市教委将组织行业主管部门定期对入库企业进行复核，有下列情况之一的，即取消资格，且5年内不得申报。（一）在申请及建设培育过程中弄虚作假，故意提供虚假不实信息的。（二）在建设培育期间发生重大环保、安全、质量事故，存在违法违规经营行为的。（三）侵犯学生人身权利或其他合法权利的。（四）列入失信联合惩戒对象名单的。五、其他事宜因国家、天津市有关政策调整等因素，导致建设培育工作发生变化的，我们将及时发布通告。附件：天津市产教融合型企业申报表天津市发展改革委天津市教委2025年9月22日联系人：闫洪泽、李乔（市发展改革委），联系电话：23142033刘少华（市教委），联系电话：83215139附件天津市产教融合型企业申报表企业名称单位地址法人代表联系人职务联系电话电子邮箱申报领域单位基本情况协同育人工作基础协同育人工作成效校企合作三年规划
天津市2025年中外合作办学评估自评信息公示 [ 09-22 ]
按照教育部学位与研究生教育发展中心关于2025年中外合作办学评估信息公示的有关工作要求，现对我市参加中外合作办学评估的项目进行公示。公示时间：2025年9月22日至10月10日。公示链接：https://hzbx.cdgdc.edu.cn/hzbx/publicity/ssck?ssdm=12（联系人：王洁；联系电话：83215116）2025年9月22日
关于发布全市中小学校园餐、教辅材料、校服等领域监督举报电话的公告 [ 09-11 ]
为深入整治群众身边不正之风和腐败问题，维护广大学生和家长的正当权益，进一步畅通监督渠道，现将全市中小学深化“校园餐”专项整治和开展利用征订教辅、购买校服谋利等问题专项整治举报电话向社会公布。如发现有关单位、人员利用“校园餐”和征订教辅、购买校服谋利等情形，可通过电话举报。市区两级教育行政部门监督举报电话序号单位名称内容电话受理时间（工作日）1天津市教育委员会校园餐022-832150609:00—11:3014:00—17:00教辅校服2滨海区教体局校园餐022-668966938:30—11:3013:30—17:30教辅校服3和平区教育局校园餐022-271239598:30—11:3014:00—17:30教辅校服4河北区教育局校园餐022-264339748:30—12:0014:00—17:30教辅022-262881868:30—11:3014:00—17:30校服022-262746358:30—12:0014:00—17:305河西区教育局校园餐022-28301756022-283030638:30—11:3014:00—17:00教辅022-28301756022-28332604校服022-28301756022-283015236河东区教育局校园餐022-241277188:30—12:0014:00—18:00教辅校服7南开区教育局校园餐022-611585628:30—11:3014:00—17:30教辅022-27459987022-27459970校服022-611585658红桥区教育局校园餐022-263720018:30—12:0014:00—17:30教辅校服9东丽区教育局校园餐022-249692048:30—12:0013:30—17:00教辅022-843757228:30—11:3014:00—17:30校服132999941938:30—12:0013:30—17:0010西青区教育局校园餐022-273924558:30—11:3014:00—17:30(夏季)13:30—17:30(冬季)教辅校服11津南区教育局校园餐022-885110008:30—12:0013:30—17:30教辅校服12北辰区教育局校园餐022-268229928:30—11:3014:00—17:30教辅校服13武清区教育局校园餐022-609116359:00—12:0014:00—17:00教辅022-609118658:30—11:3014:00—17:30校服022-609118879:00—12:0014:00—17:0014宝坻区教育局校园餐022-599526069:00-11:0014:00 —17:00教辅022-29241309校服022-2922600115宁河区教育局校园餐022-593253518:30—12:0014:00—17:30教辅校服16静海区教育局校园餐022-289425118:30—12:0014:00—17:30教辅校服17蓟州区教育局校园餐022-291425888:00—12:0014:00—18:00教辅校服
市教委关于2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构遴选的公告 [ 05-29 ]
各有关单位：为深入贯彻落实全国教育大会精神，落实教育强国建设规划纲要战略部署，进一步落实《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》和《教育部天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》要求，高质量实施职业院校教师素质提高计划，加强职业院校“双师型”教师队伍建设，在前期需求调研基础上，我委确定了2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目，现就项目承担机构遴选事宜通知如下。一、项目设置2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训拟开设17个项目，具体项目见附件1，各项目要求如下。（一）课程实施能力提升（01）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括职业教育教学标准体系建设与开发、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等。（二）信息技术应用能力提升（人工智能技术应用）（02）。培训对象为职业院校骨干教师，采取集中研修、项目实操等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕落实《天津市职业教育“人工智能+”行动十项措施》相关要求，包括人工智能基本概念与核心技术、职教领域人工智能技术应用、人工智能技术赋能专业改造与升级、人工智能条件下的专业人才能力模型、人工智能辅助职业教育教学改革与创新、人工智能技术赋能教育教学管理实践等。（三）重点领域专业技术技能培训项目（03）。培训对象为职业院校专业带头人和骨干教师，采取技能实操、项目实作、岗位实践等方式，开展不少于4个月的研修，其中集中研修累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕新质生产力发展现状与前沿，国家和我市重点产业、新兴产业领域相关专业涉及的新标准、新技术、新工艺和新规范，以及典型生产案例等。（四）公共基础课教学能力提升（04）。培训对象为职业院校公共基础课，特别是中职学校思想政治、语文、历史专任教师和高职学校思想政治理论课专职教师，采取线上线下相结合的混合研修、专题研修和德育研学等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展培训。培训内容主要包括中职思想政治、语文和历史三科统编教材编写思路、课程内容和教学方法；新时代思想政治理论课教学改革与质量评价；中职数学、英语、语文等公共基础课教学能力提升；教案、教学案例开发设计等。（五）海河名师访学（05）。遴选职业院校专业带头人或骨干教师，采用在天津市国家级职教师资培养培训基地、“双高”校等优质学校、科研院所及国内名校建立导师库，通过结对学习、联合教研、专项指导、顶岗研修等方式，经双向选择后，到导师所在单位进行时长不少于6个月访学，其中导师指导不少于96学时。访学内容主要包括人才培养方案研制、专业升级与数字化改造、课程开发与建设、名师工作室建设、教学能力大赛、技能大赛、教科研方法等。（六）海河名校长（书记）培育（06）。遴选职业院校校长（书记）参加培训，通过集中研修、跟岗研修、考察交流、在线研讨、返岗实践等方式进行培育，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修时间不少于2周（80学时）。内容主要包括党中央、国务院关于职业教育和教师工作的重要政策、国际职业教育先进理念和实践、区域职业教育现代化、职业院校治理、职业院校人才培养模式改革、“三教”改革组织领导与实施、产教融合深化、信息化建设等。（七）海河名师（名匠）团队培育（07）。遴选职业院校具有较大影响力的教学名师或具有绝招绝技的技能大师（专兼职）组建“双师型”名师工作室或技艺技能传承创新平台，通过定期团队研修、项目研究、行动学习等方式，进行为期3年的分阶段研修，其中每名成员每年完成累计不少于80学时的线下研修。研修内容主要包括模块化课程建设与组织实施、教学资源研发、教学能力和教科研能力提升等；技艺技能传承创新平台研修内容主要包括技术技能传承、积累与开发应用、传统（民族）技艺传承、实习实训资源开发、创新创业教育经验交流等。（八）培训者团队建设（08）。培训对象为承担2025年度天津市职业院校教师素质提高计划培训类和企业实践项目的单位负责人和项目负责人。通过组建专业教学团队、培训管理团队，采取集中面授、网络研修、课题研究相结合的方式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修不少于2周（80学时）培训。研修内容主要包括培训基地建设、培训方案开发与设计、培训方案诊断、需求分析方法、模块化培训课程设计、绩效考核评估等。（九）教师企业实践（09）。选派职业院校青年教师到国家级教师企业实践基地开展产学研训一体化岗位实践，采用教师企业实践流动站顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式，开展累计不少于8 周（320 学时）集中跟岗锻炼，可分阶段进行。内容主要包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。（十）产业导师特聘（10）。支持职业院校设立一批产业导师特聘岗，聘请企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠等到学校工作。采取兼职任教、合作研究、参与项目等方式，进行不少于半年的服务。工作内容主要包括承担不少于80学时/学期的教学工作，参与学校专业建设、课程建设，参与“双师型”名师工作室建设、校本研修、产学研合作研究等。（十一）鲁班工坊建设能力提升（11）。培训对象为职业院校和应用型高校遴选参与鲁班工坊建设管理者和骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），可分阶段进行。内容主要包括鲁班工坊品牌建设与内涵要义，建设标准与评估机制，EPIP工程实践创新项目教学模式实施，国际化专业教学标准、教材、课程教学方案等开发，鲁班工坊研究推广、国际传播和风险防控，鲁班工坊产教融合模式等。（十二）教学管理者关键办学能力提升（12）。培训对象为职业院校教学主管部门负责人或二级教学单位负责人，采取集中研修、现场学习、案例分享等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），此外，高职院校教学管理者增加1周现场研修环节，赴职业教育先进省份、高水平院校开展现场教学。内容主要对接落实部市共建协议和深化现代职业教育体系改革的重点任务，提升教学管理者在专业、课程、教师、教材、实训基地建等方面的关键能力。（十三）职业学校国际化发展能力提升（13）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专题指导、主题工作坊、案例研讨、返岗实践等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括国际职业教育发展趋势分析、国际先进职业教育模式研究、职业教育国际化标准和资源开发、国际化微证书（微专业、微课程）开发等。（十四）职业学校教师教学能力提升（14）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专家引领、案例分享、项目实做、个别指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。内容主要包括岗课赛证专业课程开发，基于职业学校学生特点和职业能力发展逻辑规律的教学设计与教学实施，行业企业实际案例的数字化资源和教材开发，全过程多维度教学评价与反思技术等。（十五）专业（群）带头人领军能力研修（15）。培训对象为职业院校专业（群）带头人，采取集中研修、项目实做、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容包括专业（群）产教融合机制建设与专业（群）发展策略，专业（群）数字化转型和数字化赋能教学创新与变革，专业（群）组群逻辑与优化构建，岗课赛证融合的专业教学标准与课程标准建设，专业（群）教师团队建设等。（十六）高职院校教师教科研能力提升（16）。培训对象为高职院校专业骨干教师，采取专题学习、案例研究、研讨交流、专家指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。内容主要包括典型项目挖掘、能力图谱编制、教学档案袋编写、教学成果提炼提升、校企协同科研创新等方面。（十七）职业学校实训室安全管理专题培训（17）。培训对象为职业院校实训室安全管理人员，采取专题讲座、案例研究、研讨交流、实操训练等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时）。内容主要包括职业院校实训室安全形势任务，实训室安全管理制度建设，实训室分级分类体系建设，实训室重要危险源安全管理，实训室安全数智化建设与安全准入管理，实训室安全个体防护与应急处置，实训室废物处理处置与管理等。二、申报条件2025年项目承担单位遴选继续采用申报评审制，由具有资质的培训机构或企业提出申请，市教委组织专家进行评审确定项目承担单位。相关资质要求如下。（一）申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）的单位，应是教育部教师工作司公布的国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025），以及我市优质培训基地。（二）申报教师企业实践项目（09）的单位，一般应为教育部公布的全国职业教育教师企业实践基地，并且要求具有对外培训资质，行业代表性强、覆盖专业面广、岗位群和产业链齐全，具有专门的职工培训机构、能够提供实践岗位和指导教师（师傅），且可以解决教师实践必需的食宿等生活条件。企业的组织机构、制度建设、基础条件、队伍建设等能够满足培训项目要求。（三）申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）的单位，应是我市“双师型”教师队伍建设突出的中高等职业院校。由职业院校推荐具有较大影响力的教学名师、具有绝招绝技的技能大师（专兼职）申报，组建“双师型”名师工作室或技术技艺创新平台。已经立项建设的国家级和市级教学创新团队、名师名匠团队不再申报。（四）申报海河名师访学研修项目（05）的单位，应是我市在技能大赛、教学能力大赛、班主任能力大赛、创新创业大赛成绩较为突出，教学科研成果丰富的中高等职业院校，国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025）。由以上具有资质的单位推荐在职业教育领域具有一定影响力，教研科研成果丰富的教师申报访学导师。海河名师访学导师需要通过所在单位党委进行师德师风审查。三、项目经费职业院校教师素质提高项目培训经费由中央奖补专项资金支持，主要用于补助教师培训（含企业实践）期间直接发生的各项费用支出。包括师资费、住宿费、伙食费、培训场地费、设备租赁费、培训资料费、交通费等。经费标准按照培训（含企业实践）类人均550元/天；海河名师（名匠）团队培育项目中名师工作坊与技术技艺创新平台按照每个团队5万元/年予以支持；海河名师访学研修项目给予每位访学教师1万元支持；产业导师特聘岗项目按照每年每岗1万元进行补贴。四、申报要求（一）贯彻落实党的二十大、二十届三中全会和全国教育大会精神，根据《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》、《教育部天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》重点工作，各培训项目要围绕教育强国建设目标，要将教育家精神贯穿于教师培训的各环节，把教育家精神、师德师风作为培训的必修内容。聚焦职业教育改革的核心任务，把“三教”（教师、教材、教法）改革作为培训重点内容。（二）各培训申报单位要充分进行需求调查与分析，根据职业院校和教师需求明确以成果导向的培训目标，按照教师专业成果和能力提升的基本逻辑设计设置培训课程与模块，强化培训模块之间的衔接与整合。（三）各培训承担单位要创新培训模式，为职业教育教学提供类型特色的培训方式，广泛采用项目教学、任务教学、案例教学、模块化教学等方式，推行需求导向、任务驱动、过程研修、项目实做、成果验证等行动学习培训模式，强化伴随式指导。建设培训数字化资源，强化集中培训前线上培训的引导作用。加强培训过程生成性资源建设，60%以上的培训课程需形成数字化资源，促进教师返岗持续学习。（四）项目强化教师行为改变，各培训承担单位要加强训中训后成果转化指导，推行分阶段培训。为解决工学矛盾，各培训机构可以通过网络课、直播课形式在学期中进行基本理论的教学，假期线下集中研讨、项目实做等形式进行成果呈现，再通过返岗实践指导学员进行行为改变。五、申报遴选程序（一）申报项目申报单位须填写《申报书》（统称，下同），于2025年6月12日前将《申报书》上传至职业院校教师素质提高计划信息化服务平台（https://org.teacher.vocational.smartedu.cn/admin/manage/center）。纸质《申报书》或申报表（附件2、3、4、5、6）加盖公章后一式八份寄送至天津职业技术师范大学国培项目办（天津市职业院校教师培训项目管理办公室），同时将申报书或申报表电子版（“单位名称+项目编号”命名）、项目申报汇总表（附件7、8）（excel文档，“单位名称+汇总表”命名），以基地为单位打包，发邮箱tjzjszpx@126.com。申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）填写《天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书》（附件2）。每个申报单位最多可申报5个项目（培训者团队建设项目除外）。申报教师企业实践项目（09）填写《天津市2025年度教师企业实践项目申报表》（附件3）。本项目可根据承担专业情况选择部分专业进行申报，培训内容要有分专业的安排。申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）填写《天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表》（附件4）。名师工作室和技术技艺创新平台每校各限报1个。申报海河名师访学研修导师项目（05）填写《天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表》（附件5）。申报产业导师特聘项目（10）填写《天津市2025年度产业导师特聘登记表》（附件6）。（二）项目评审市教委组织（由天津市职业院校教师培训项目管理办公室协助）专家对项目申报材料进行评审。（三）结果公布根据评审结果，确定项目承担单位并公示，同时报教育部备案。六、联系方式1.天津市教委职业教育处联系人：王丽楠；联系电话：022-832151362.天津市职业教育教师培训项目管理办公室联系人：廖媛联系电话：022-28112893通信地址：天津市河西区大沽南路1310号天津职业技术师范大学（东区）项目办（邮编：300222）附件：1.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目表 2.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书 3.天津市2025年度教师企业实践项目申报表 4.天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表 5.天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表 6.天津市2025年度产业导师特聘登记表 7.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度项目基地申报汇总表 8.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度海河名师访学项目申报汇总表2025年5月29日
附件.docx
关于公布天津市第一批和第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单的公告 [ 03-20 ]
为落实国家发展改革委等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）有关要求，《天津市职业教育产教融合促进条例》有关规定，深化建设培育产教融合型企业工作，经委托评估，现将我市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单公布如下。（详见附件）附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单市发展改革委市教委 2025年3月20日附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单序号企业名称批次1天津启诚伟业科技有限公司第一批2天津天堰科技股份有限公司第一批3天津汽车模具股份有限公司第一批4灵然创智（天津）动画科技发展有限公司第一批5天津市金桥焊材集团股份有限公司第一批6富联精密电子（天津）有限公司第一批7曙光信息产业股份有限公司第一批8天津永兴泰科技股份有限公司第一批9依脉人工智能医疗科技（天津）有限公司第一批10天津市津兆机电开发有限公司第一批11天津津荣天宇精密机械股份有限公司第一批12杰科（天津）生物医药有限公司第一批13天津七一二通信广播股份有限公司第一批14天津生态城产业园运营管理有限公司第一批15天津卓讯科技股份有限公司第一批16中石化第四建设有限公司第一批17天津长荣科技集团股份有限公司第一批18天津中荣印刷科技有限公司第一批19天津铸金科技开发股份有限公司第一批20天津奥展兴达化工技术有限公司第一批21天津滨海迅腾科技集团有限公司第一批22天津市桑田梓地农业科技有限公司第一批23天津津旅泊泰投资发展有限公司第一批24天津圣纳科技有限公司第一批25天津宜科自动化股份有限公司第一批26天津市融创软通科技股份有限公司第一批27中建钢构天津有限公司第一批28天津齐物科技有限公司第一批29天津市鸿远电气股份有限公司第一批30天津海尔洗涤电器有限公司第一批31天津华大科技有限公司第一批32天津荣程联合钢铁集团有限公司第一批33天津巨来科技有限公司第一批34天津天同老龄产业发展集团有限公司第一批35天津德科智控股份有限公司第一批36麒麟软件有限公司第二批37天津神州浩天科技有限公司第二批38天津开发区中软卓越信息技术有限公司第二批39天津大学滨海工业研究院有限公司第二批40一飞智控（天津）科技有限公司第二批41天津同阳科技发展有限公司第二批42天津市康视标准眼镜有限公司第二批43天士力医药集团股份有限公司第二批44鼎正新兴生物技术（天津）有限公司第二批45天津大学前沿技术研究院有限公司第二批46天津一路发汽车维修服务有限公司第二批47观照轩（天津）文化传播有限公司第二批48奥林华天展览展示（天津）有限公司第二批49凯尔测控技术（天津）有限公司第二批

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我市中小学幼儿园开启新学期 [ 03-02 ]
伴着马年的融融春意，我市各中小学幼儿园迎来新学期。各学校、幼儿园提前谋划、精心筹备，迎接学子归来。策马扬鞭精研教师者先行备新篇开学的号角悄然吹响，津门校园里的教师们提前到岗，以实干做足开学准备。走进北辰区辰星小学，各学科组、备课组的教师们围坐一起，扎实推进超周备课与集体备课，精研教学、把准方向，凝聚团队智慧，优化教学设计，为新学期“第一课”筑牢教学根基。围绕人教版义务教育新教材内容，组织培训，帮助教师精准把握新教材教学要求。学校还精心设计安全、心理“第一课”，全面推行“伸手摘星”八项评比新制度，为学生成长助力。滨海新区教体局以师德师风建设为引领，统筹部署全区教师开展集中培训与校本研修，让教师深耕专业、打磨课堂。各中小学教师团队同步开展教学研讨、新课标研读、心理健康培训等系列活动，锤炼育人硬实力。特色社团、开学主题班会、心理健康团辅、习惯养成教育、文体活动等丰富多彩的校园活动内容正等待着学生们的参与。各幼儿园的教师们也精心策划“萌娃启新程”“欢乐返园日”等趣味迎新活动，将传统年味、互动游戏与亲子体验融入其中，迎接萌娃快乐回归。龙马精神开新局身心健康暖相伴从假期模式平稳切换至校园模式，各学校将心理健康教育与学业衔接贯穿开学全过程，用贴心举措帮助学生收心归位。滨海新区各校特色收心活动各具亮色，塘沽第二中学推出“开学收心指南，我们一起出发”、大港实验小学打造“三个能量杯，装下你开学前的小心情”、保税区空港学校喊出“‘马’上收心，开学状态提前拿捏”，各校通过官方公众号、班级群等渠道，及时发布开学通知、作息调整、健康提示等信息，贴心陪伴家长与孩子做好开学准备。各学校心理教师精心打造“开学心理第一课”，各学科教师则以轻量化预习、趣味化导入的方式，引导学生以阳光心态与积极状态拥抱新学期。河东区育才学校聚焦学生身心“双衔接”。学校的心理专题课堂上，心情指数互动测评、寻找开学小确幸等趣味活动轮番开展，引导学生接纳开学焦虑等情绪，同时讲授情绪调节、建立支持系统等实用技巧；学业衔接上，学校摒弃宏大目标设定，引导学生制定每日背单词、每周运动等微小具体的学习目标，并通过心理课渗透时间管理方法，针对性解决假期作息松散、学习节奏放缓等问题，全方位为学生新学期学习生活保驾护航。骏彩焕新筑校园暖心膳食藏期许新学期，我市多所学校迎来“颜值”与品质双提升，校园环境的优化升级与暖心的膳食服务，为学子打造安全、温馨的成长空间。走进宝坻区，各校的“开学第一餐”满是温暖与期许。宝坻区银练路幼儿园围绕“看见教育温度漫享教育幸福”理念，将科学与创新融入膳食管理，特别推出“启航成长面”“聪明牡蛎汤”等开学限定食谱，让每一道餐点都承载着对孩子们的美好祝福。宝坻区第一中学的食堂里，员工们提前一周到岗备战，对操作间、就餐区等进行全面清扫与深度消杀；提前对接正规供应商，对食材采购、验收、储存全流程严格把控，生熟分区、分类存放，确保食材新鲜可溯源。开学季，食堂还精心准备了“蒸蒸日上”“展翅高飞”等寓意满满的菜式，将美好祝福融入烟火味中，让学生通过舌尖感受美好的新学期。滨海新区统筹推进校园提升工程，部分学校完成校舍修缮、操场翻新、安防升级与功能教室优化，以焕然一新的运动场地与教学设施迎接学生们的到来。各学校食堂同步实施一校一策升级改造，教体局联合市场监管部门开展全流程指导与安全核查，从食材溯源、餐具消毒到从业人员健康管理，层层严格把关，推行营养配餐与规范化供餐，以细节守护学生的饮食安全。祥马踏春迎学子花样仪式启新篇温馨的校园布置、创意的开学仪式，让全市各学校的开学季充满新意与乐趣，为学生开启新学期的美好序章。东丽区张贵庄小学的校园布置一新，马年主题展板与条幅相映成趣，全体教师以满满的温情与专业的守护迎接学子归来。学校精心策划“收心锦囊”，通过多渠道推送心理调适指南，帮助学生跨越假期综合征，各班级的“开学第一课”更是别开生面，围绕心理健康、安全教育等主题开展趣味活动，引导学生以积极的心态拥抱新学期。南开区实验学校教室的黑板报成为别样的“育人阵地”，教师们以“在新学期闪闪发光”为主题，将“不负时光，不惧未来”的开学寄语融入其中，并亲手书写彩色星星卡片，把对学生的殷切期许凝于笔端，让黑板报成为别样的“开学第一课”。天津市第一中学河北学校的入校仪式则充满科技感，校园里的智能互动大屏成为最具人气的“打卡地”。开学首日，学生们有序排队在大屏前自由自拍，定格重返校园的灿烂瞬间，或单人自信出镜，或与同窗并肩合影，一张张笑脸让校园充满活力。大家还纷纷对着屏幕录制专属开学寄语，立下学习目标、点燃青春理想。这场沉浸式打卡不仅拉满了开学氛围，更让学生们在轻松互动中锚定新学期目标，以昂扬姿态开启成长的新旅程。
南开大学入选国家知识产权示范高校创建对象 [ 03-02 ]
国家知识产权局日前发布2025—2027年国家知识产权强国建设示范创建对象名单，共有10所高校入选国家知识产权示范高校创建对象，南开大学榜上有名。为加快打造知识产权强国建设示范样板，按照有关要求，自2025年起，每三年启动一届知识产权强国建设示范创建工作。本届创建示范项目中，南开大学成功入选国家知识产权示范高校创建对象。南开大学高度重视并扎实推进知识产权工作，将知识产权的创造、保护、运用和管理贯穿于人才培养、科学研究和社会服务全过程，通过加强制度引领、组建专利转化服务队伍、不断发挥学科优势以及依托海内外丰富校友资源等举措，营造保护知识产权的良好氛围，鼓励创新研发、促进专利转化，为地方经济高质量发展注入活力。
《开学第一课》今晚开讲 [ 03-02 ]
在市教育两委指导下，天津市中小学德育工作研究中心（天津外国语大学）与天津海河传媒中心教育频道共同推出2026年春季《开学第一课》特别节目。节目以“世纪薪火”为主题，为全市青少年带来一堂深刻而生动的大思政课。课程聚焦中国共产党人精神谱系，紧密联结天津本地红色资源，通过历史短片、专家讲述、实地寻访等多种形式，让跨越百年的精神力量可知可感、可践可学，为当代青少年点亮信仰灯塔，厚植家国情怀，激励他们在新时代的征程中勇毅前行、笃行不怠。《开学第一课》特别节目3月2日（周一）20：00在天津海河传媒中心教育频道（T6）播出，“津云”APP“天津教育”频道同步播出。
天津师范大学校企合作课程启动 [ 03-02 ]
日前，天津师范大学美术与设计学院与北京悦览山河科技有限公司《人工智能创新设计》、《快题设计》课程校企合作仪式举行。本次合作邀请企业家与行业专家走进课堂，是落实“实践能力锻造行动”与“未来课程重塑行动”的具体体现，旨在搭建理论与实践深度融合的学习平台，以真实行业命题驱动教学创新，标志着学院在探索本科教育教学高质量发展、迈向“五新跃升”新征程上迈出坚实一步。校企合作课程紧密围绕“AI+课程体系建设工程”与“打造数智基底的教学生态”要求，围绕企业真实需求展开，引导学生运用人工智能等新技术进行设计创新，并完成高强度的快题训练。不仅是“四百金课矩阵计划”中“项目式课程”与“产教融合课程”建设的生动案例，更是全面落实“学生成长赋能行动”，全面提升学生专业实战能力、职业素养与解决复杂问题能力的重要尝试。本次校企合作课程的启动，是美术与设计学院将学校本科教育教学高质量发展大会精神与“新质”行动计划蓝图转化为生动实践的缩影。学院正以实际行动，践行“以‘高质量发展’为首要任务、以‘数智赋能’为关键驱动”的学校战略，积极探索“教师发展跃升行动”与“质量治理提效行动”在艺术设计领域的具体路径。未来，学院将继续深化产教融合，推动教学改革，引导学生在真实的产业土壤中成长，为培养具备“价值引领、素养为本”、能够担当民族复兴大任的新时代艺术设计人才，贡献学院的智慧与力量，奋力跑出本科教育高质量发展的“加速度”，为学校实现2030一流本科教育的宏伟目标增添亮丽色彩。
天津工业大学非遗作品亮相悉尼“欢乐春节” [ 03-02 ]
日前，由天津工业大学郑勇、华磊两位教师带领的“天津郑氏漆器制作技艺”与“津派华氏刻瓷”团队，作为天津文化代表团成员赴澳大利亚悉尼参加“欢乐春节”系列文化交流活动。此次活动由悉尼中国文化中心与天津市文化和旅游局联合主办，整合了天津市优质文化资源，通过展览展示、艺术表演及互动体验等多种形式集中呈现了“津”味文化的精髓，标志着新一年度中澳文化交流合作在澳大利亚正式启动。为契合此次交流主题，该团队特别创作了两件艺术作品。郑勇设计的陶胎漆器作品《津津》，以中国传统汉马形象为创作原型，巧妙融合陶胎的质朴质感与大漆的温润特性，在材料与技法的完美结合中，既展现了昂扬向上的精神气质，又蕴含着中国人文美学中含蓄深远的意境表达。华磊创作的刻瓷盘《美意延年》，以其吉祥寓意表达了对中澳友谊的美好祝愿。两件作品广受到澳大利亚民众的喜爱。展区中，“漂流漆·无极纳福扇”“漂流漆·十二生肖”系列作品及传统刻瓷技艺互动体验项目，也吸引了众多澳大利亚民众、华侨华人和文化艺术爱好者参与体验。此次系列文化交流活动是学校对外文化传播工作的重要实践，使天工技艺、津派文化的影响力跨越山海、远播海外，也让澳大利亚民众通过非遗技艺感知天工、了解天津、读懂中国，进一步加深了中澳两国人民之间的友谊。
天津警察学院学警寒假开展实战化教学 [ 03-02 ]
寒假期间，天津警察学院600余名公安专业学警走出校门，到全市7个分局的派出所和巡特警支队等基层实战单位实习实践。为确保实战化教学落地见效，学院以公安基层工作岗位为核心场景，创新实行“双导师制+双向管理”模式，为学警实践保驾护航。其间，实习单位精心选派政治素质高、业务能力精、纪律作风强的民警担任学生实战导师；警院为每个专业选派2名教师担任学业导师，学生工作处选派1名辅导员，负责学生的警务化管理和思想政治工作。在科学的教学模式与全方位的指导下，学警们扎根基层、主动作为，在各类警务工作中锤炼实战本领、践行初心使命。实践期间，带队教师全程陪伴，助力学警成长。“作为我校实战化教学的重要延伸，此次寒假警务实践深度融合课堂理论，提升学警适应新型警务运行模式的实战素养。”学院教师表示，学院结合不同年级学警的培养重点，精准设计实践内容，让每一位学警都能在岗位上有所学、有所获、有所成长。未来，天津警察学院将持续深化实战化教学改革，推动实习实践常态化、规范化，让更多学警走进基层、贴近实战，努力培养出适应新时代公安工作需求的高素质、实战型公安后备力量。
天津现代职业技术学院举办留学生中文朗诵比赛 [ 03-02 ]
近日，天津现代职业技术学院举办“诵中华经典传汉语温情——2026年留学生朗诵比赛”。来自巴基斯坦的7位留学生以中文为桥、以朗诵为媒，在词句间触摸中华文化温度，在吟咏中诉说青春成长故事。比赛现场，留学生们站上舞台，用汉语朗诵经典诗文、讲述成长感悟，传递真情实感，绽放出独特的青春光彩。“每一位站上舞台的小伙伴都用声音传递热爱，用真诚展现风采。留学生们跨越山海来到中国，努力学好中文、勇敢展现自我，这份坚持与付出值得最热烈的掌声。”评委教师点评道。天津现代职业技术学院国际教育学院寒假期间为留学生精心安排了丰富多样的文化体验活动，让留学生们在沉浸式体验中学习中文、感知中国，在交流中收获成长、传递友谊，成为中外友好交流的青春使者。
天津大学实践队走进江苏高淳调研实践 [ 02-28 ]
寒假期间，天津大学环境学院青年实践队走进江苏高淳，在沉浸式调研中感受乡村振兴的脉动，在校地联动中探寻青年服务社会的路径。队员们走进高淳城市形象展示中心、博物馆等地，了解这座城市的生长轨迹，读懂历史与现实的对话。深入田间地头、河道岸边，了解当地生态治理成效。通过当地“丹湖秋月”公共品牌的打造历程，理解传统农业与现代产业的融合。实践期间，实践队与当地政府围绕生态保护、文旅资源挖掘、青年实践赋能等议题深入座谈，双方共建的“天津大学环境科学与工程学院生态与文旅实践基地”正式揭牌，为后续校地合作搭建了长效平台。从城市到乡村，从文化到产业，实践队在高淳完成了一场行走的思政课，在调研中思考，在交流中成长，在一次次走访中体认青年学子的时代责任。未来，实践队员们将把此次实践的收获转化为专业学习的动力，立足环境科学与工程等学科优势，持续对接地方需求，在生态保护、文化传承、产业升级等领域贡献青春力量。

强化教育对科技和人才的支撑作用 [ 03-02 ]
教育是强国建设、民族复兴之基。2025年全国两会期间，习近平总书记看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员并参加联组会，同大家共商教育大计，强调“必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用”。一年来，教育部门和广大教育工作者深入贯彻落实习近平总书记重要要求，推动教育强国建设取得新进展，教育对科技、人才的支撑作用更加彰显，一幅人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动图景徐徐铺展开来。以“大思政课”培根铸魂来到湖南第一师范学院城南书院校区，仿佛踏入时光长廊。校园中，常有一群青年手持“二十八画生”发出的《征友启事》，行走于一师礼堂、八班教室等场景中，畅谈理想信仰。“这是我们精心打造的‘第一师范’大思政课，由学校师生设计排演，面向全省大中小学生免费开放。”“毛泽东与第一师范”纪念馆馆长杨丹介绍，在第一师范，红色血脉已融入育人全过程，浸润在校园文化中。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。“建设教育强国、科技强国、人才强国，必须坚持正确办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”2025年全国两会上，习近平总书记就思政课建设和德育工作提出明确要求。如何把习近平总书记的要求贯彻好、落实好，把德育工作做得更到位、更有效？湖南第一师范学院把思政教育“小课堂”和社会“大课堂”有效融合了起来。就在2025年全国两会闭幕后不久，“第一师范”大思政课堂官方预约渠道于3月13日正式上线，首场公益课堂100个名额当天被抢订一空。大中小学生纷纷来到这堂沉浸式“大思政课”上，感受百年前学子们寻良师、立大志的青春岁月。“旧址遗迹、史料文物都是生动教材。”学校党委宣传统战部常务副部长欧阳斐说，“我们让学生参与‘大思政课’设计，在教学相长、知行合一中实现铸魂育人。”一年来，从校内到校外，第一师范“大思政课”实践更加丰富：学生们可以前往韶山等地，接受红色精神洗礼；也有机会通过田野调查等方式，感悟国家发展、触摸时代脉搏。丰富的思政课堂，让青年学子的理想信念更加坚定。“走过先辈立志救国救民的地方，见证新时代的伟大成就，来自历史和时代的责任感变得无比真切。”湖南第一师范学院思想政治教育专业学生彭奕荣说。不只是湖南第一师范学院，在习近平总书记关怀推动下，各级各类学校都善用“大思政课”培根铸魂、立德树人。北京、天津、河北成立京津冀思政课实践教学协作共同体，甘肃推出“重走长征路”、宁夏固原推出“清明百里祭英烈”等一系列“行走的思政课”品牌，持续加强思政课改革创新。去年9月，教育部会同有关部门联合开展的“弘扬伟大抗战精神做光荣自豪中国人”思政大课，更是吸引全国20余万所大中小学约1.5亿师生参与。伴随“大思政课”带动，处于“拔节孕穗期”的青少年，不断补钙壮骨、固本培元，努力成长为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之才。以深化教育综合改革回应现实需求在河北交通职业技术学院的桥梁检测实训基地，各类检测设备摆放整齐。当新学期开启，这里又将是一派繁忙的教学景象。“我们的实训基地与桥梁检测现场是一致的，教学任务和案例均来自企业真实项目。”河北交通职业技术学院副院长张运凯介绍，这样的设计和安排，就是为了给学生打好基础，促进产教供需双向对接。教育改革发展始终牵动着习近平总书记的心。2025年3月6日，习近平总书记参加政协联组会，会上第一个发言的就是张运凯。“人才有一个供需关系的变化，教育要想在前头，赶在前头。”习近平总书记要求，职业教育要提前做好谋划，以改革适应现实需求。张运凯介绍，学校牢记习近平总书记嘱托，紧密跟踪区域产业发展趋势，定期联合行业协会、头部企业开展需求调研，并及时将新技术、新工艺融入课程内容，确保专业设置与产业需求差距的最小化。学生的感受则更为真切。“许多课程都由企业一线导师授课。老师既教技能，也注重培养我们的职业道德和终身学习能力。”河北交通职业技术学院学生李思众说。改革，不仅要着眼经济社会发展现实需求，也要注重适应人口结构变化。“去年全国两会期间，总书记对‘建立健全更加合理高效的教育资源配置机制’提出要求。”果洛西宁民族中学校长曾强说，“当前，学龄人口规模变动和经济社会发展需要，给教育带来新挑战。总书记的关怀，让我们对办好教育的信心更足了。”这所由上海对口援建的学校，自2019年建成开学以来，累计招收高原牧区学生2000多名，其中大部分来自海拔超4200米的果洛牧区，为高原学子架起通往未来的桥梁。过去一年，果洛西宁民族中学有了不少新变化：学校新增多套智能教学终端和实验模拟设备，新一批优秀教师从上海前来帮扶，涵盖化学、体育等多个学科，先进的教学理念在这里落地生根。教育的带动，让高原孩子梦想更清晰。“学校让我开阔了视野，有了更多思考。我希望考入师范大学，学成后回到家乡，为家乡建设出一份力。”高三学生尼东拉毛说。一年来，从基础教育，到高等教育，再到职业教育，各级各类教育不断深化教育综合改革，育人环境不断优化、气象一新。学前一年免保育教育费政策实施，惠及约1400万儿童；县中振兴行动计划启动，新增高中学位149万个；29种新专业纳入2025年普通高等学校本科专业目录，充分体现国家战略、市场需求和科技发展牵引；第二期“双高建设计划”启动，着力打造技能型高校“国家队”……如今，教育改革发展不断满足人民群众从“有学上”到“上好学”的愿望，让每一位莘莘学子都对自己有信心、对未来有希望。以教育科技人才统筹推进提升培养质效“芯片可以是柔软的吗？”复旦大学纤维电子材料与器件研究院彭慧胜研究团队多年前的思考，如今已变为现实。不久前，复旦大学彭慧胜/陈培宁团队创造出了世界首款“纤维芯片”，有望为电子织物、脑机接口、虚拟现实等新兴产业变革发展提供新的技术支撑。开展研究的过程中，复旦大学教授陈培宁有了很深的感触：“每开辟一个研究新方向，都要吸纳不同学科和人才加入，以科研攻关牵引学科发展和人才培养。”“习近平总书记强调，实现科技自主创新和人才自主培养良性互动，教育要进一步发挥先导性、基础性支撑作用。这为我们开展科研和教学工作指明了方向。”陈培宁说。在攻坚关键核心技术过程中，研究院既根据实际所需，外引科研“尖兵”，又注重梯队建设，培育本土“骨干”，引导青年人才把科学前沿与重大需求前景结合起来，解难题、求突破。“我们以‘平台’思维重构学科、教学与治理体系，推动教育、科技、人才深度融合与良性循环。”复旦大学校长金力说，“通过设立交叉学科研究中心、校企联合实验室等新型机构，建立灵活的项目制、团队制运行模式，着力打破学科、校际、产研壁垒，让机构、人才、资金在系统中自然流动、高效耦合。”当今时代，科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力，教育成为联结三者的纽带和途径。一年来，从推进国家卓越工程师学院和国家卓越社科人才培养基地建设，到围绕前沿领域超常规布局国家学院试点，再到实施基础学科和交叉学科突破计划，我国教育科技人才一体推进取得了新的重要进展。“面向未来，我们还将以落实立德树人根本任务为统领，以加快构建高质量教育体系、实现高质量发展为主题，聚焦科技自主创新和人才自主培养，精心谋划一批重大战略任务、重大政策举措和重大工程项目，扎实推进‘十五五’教育改革发展。”教育部有关负责人说。
教育部部署2026年全国硕士研究生招生复试录取工作 [ 03-02 ]
近日，教育部部署2026年全国硕士研究生招生复试录取工作，要求各地各招生单位坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，深入学习贯彻全国教育大会精神，坚持综合评价、择优录取，严格执行政策，严守工作纪律，规范录取行为，强化监督管理，优化考生服务，确保2026年硕士研究生复试录取工作公平、公正、科学。2月28日，教育部发布《2026年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》（国家分数线）。各招生单位根据《2026年全国硕士研究生招生工作管理规定》，在国家分数线的基础上，自主确定并公布报考本单位的考生进入复试的初试成绩要求及其他学术要求。“中国研究生招生信息网”中“调剂意向采集系统”将于3月27日开通，已完成一志愿录取的招生单位可发布调剂信息，有调剂意愿的考生可查询、填报意向信息。“调剂服务系统”将于4月8日开通。招生单位在第一志愿合格生源不足时，可组织开展调剂工作。招生单位接受所有考生（含报考“退役大学生士兵计划”与普通计划之间调剂的考生等）调剂申请均须通过教育部“调剂服务系统”进行。请有调剂意愿的考生密切关注“中国研究生招生信息网”，届时登录调剂系统和招生单位网站，查询招生单位调剂相关信息，按要求填报调剂志愿。
“中俄教育年”部级磋商会议举行 [ 03-02 ]
2月27日，教育部副部长任友群与俄罗斯科学和高等教育部副部长莫吉列夫斯基举行视频会议，就“中俄教育年”筹备工作进行交流。任友群指出，2026年是中俄战略协作伙伴关系建立30周年和《中俄睦邻友好合作条约》签署25周年，也是“中俄教育年”启动之年。希望双方落实好两国元首重要共识，以教育年为契机，充分发挥两国在教育科研创新领域优势，共同谋划设计一批标志性合作项目，以高质量办好教育年推动中俄各领域务实合作深入发展。莫吉列夫斯基表示，俄方高度重视举办教育年，加强与中方在教育、科技、文化等各领域交流合作。希望双方保持密切沟通，加强磋商，共同推动两国教育合作取得新发展，共同办好教育年。
守护“心”光，让少年向阳生长 [ 03-02 ]
青少年心理健康事关立德树人，事关强国建设和民族复兴。习近平总书记始终高度关心和重视学生身心健康，强调要“促进未成年人身体健康、心理健康、心灵健康”“加强青少年体育和心理健康工作”。随着经济社会快速发展，学生成长环境不断变化，学生心理健康问题也呈现新的特点。2025年全国两会期间，多位代表委员聚焦青少年心理话题，提出多件有针对性的意见建议。有关“健全青少年心理健康教育服务体系”建议被全国人大常委会确定为2025年重点督办建议，由教育部牵头办理。从专题调研到座谈交流，从政策出台到落地见效，教育部积极回应、吸纳代表委员意见建议，一场“护心”行动在全国范围内深入开展，为青少年健康成长保驾护航。呼声：破解“痛点”背后的机制短板坚持问题导向，找准痛点难点。2025年全国两会期间，代表委员们的意见建议多围绕当前青少年心理健康服务体系中的短板展开。全国人大代表、中华全国律师协会副会长万立所在的律所常年服务于一些中小学校，学生的健康成长一直是他关心的主题。万立在调研中发现，一方面，当前很多学校的青少年心理健康教育课程设置还有欠缺，专业师资不足，很多孩子遇到心理困扰无处倾诉；另一方面，家长对心理健康的认识也不够，容易把孩子的心理问题简单归为“成长阵痛”“叛逆期”等。针对家庭教育短板，万立代表建议构建“多主体、多元化”的家庭教育指导体系，通过线上线下相结合的方式，建立覆盖城乡的家庭教育指导服务站点，为家长提供系统的心理健康知识培训。“我们收集到的案例显示，不少出现心理问题的孩子，在经过医院的系统诊疗并配合一系列干预性训练后，整体恢复情况良好，能重新回到校园正常学习。若干预不及时，任由问题发展，一些孩子既无法投入学习，也不愿步入社会，令人深感痛惜。”扎根边境教育20多年的全国人大代表、广西壮族自治区崇左市高级中学副校长黄花春表示，医教协同短板亟待补齐。2025年全国两会期间，黄花春代表提交了《关于加快医教融合促进青少年心理健康发展的建议》，建议建立精神心理健康筛查监测数字平台，为学生建立心理健康档案。同时，组织精神科专家、心理治疗专家培训学校心理教师，并设转诊“绿色通道”，保障学生获得专业医疗服务。“等到出现心理问题再疏导，治标不治本，要抓前端，治未病。”全国人大代表、安徽省宿州市泗县第三中学副校长惠凤莲建议，进一步推动教学改革，转变教育观、成才观，消弭学业“内卷”，让学习成为一件快乐的事。全国人大代表、国家儿童健康与疾病临床医学研究中心主任李秋建议，加强困境儿童、留守儿童心理健康关爱服务体系建设。国家相关部委加大对困境儿童、留守儿童关爱服务的信息交互力度，推动省市县各级政府将其纳入财政常态化支持保障范围。回声：推动“健康第一”理念落地见效2025年10月，教育部出台《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，针对中小学生心理健康突出问题和阶段性特点，以“小切口”为突破点，制定了十条具体措施。“黄代表，您的建议被采纳了。”“十条措施”发布后，教育部工作人员特意将文件转发给了黄花春代表，告知她提出的监测预警和干预机制、转诊就医等建议已体现在文件中，这让她倍感自豪，“作为人大代表，建议转化为政策，真正参与国家事务管理，坚定了我持续调研、建言献策的信心”。“十条措施”背后凝结着代表委员的真知灼见。比如，针对惠凤莲等代表关注的“学业焦虑”问题，文件提出强化作业管理、规范考试管理、推进中考改革等举措，从源头缓解学生压力等；针对李秋等代表关注的特殊群体学生心理健康问题，文件提出为留守儿童、流动儿童、孤儿等特殊学生群体建档立卡，“一生一策”加强心理健康指导等。事实上，在推进工作过程中，教育部始终保持与代表委员的密切沟通，就相关问题进行充分交流，并提供书面回复意见。“自承办以来，教育部工作人员不仅多次与我电话沟通进展，还专门来云南实地调研，与我面对面交流意见、深入探讨。”万立代表说。针对万立代表提出的完善家庭教育指导体系的建议，教育部在答复中提到，健全家校社协同育人体系，加强家庭教育指导，通过家访、家长课堂等形式强化家校协同。“这一过程中，最让我印象深刻的正是这种‘不回避问题、不敷衍过程’的务实作风。他们不是简单地走程序、给答复，而是真正把代表的建议作为改进工作、完善政策的重要参考。这种互动让我真切感受到，代表建议办理不是单向的任务落实，而是一种双向的民心呼应。”万立代表说。为充分吸纳代表意见，教育部去年还组织召开加强学生心理健康工作座谈会，邀请提出重点督办建议的4名全国人大代表参会，全国人大教育科学文化卫生委员会、常委会代表工作委员会及17个相关部委负责人共同出席。会上，相关部门汇报了有关工作进展，各方形成“多方协同、齐抓共管”的共识。共识：健全全员育心工作网络“促进学生身心健康，绝非学校能够独立完成的任务。过去一年，我明显感受到青少年心理健康服务体系建设的步伐在加快。”万立代表的话，道出了多位代表委员的共同心声。放眼全国，各地各校结合地域特色创新实践路径，共同守护青少年美丽心灵。2025年，湖南在全国省级层面率先以立法形式构建学生心理健康工作体系，出台《湖南省促进学生心理健康条例》，促进学生心理健康从“软要求”变为“硬责任”。天津在全国率先成立大中小一体化省级心理健康教育平台，全市1400余所中小学100%成立校级心理中心。重庆市发布上线“惠学生·渝心护航”师生心理健康服务平台，该平台面向重庆市中小学师生心理健康教育与服务场景构建，深度融合智能测评、预警干预、咨询服务、资源供给、数据分析五大核心功能。…………守护青少年心理，社会有关各方都被赋予全新职责。经过一年多的调研，代表委员们又有了新的思考。黄花春代表注意到，去年以来，教育部门联合卫健部门举办了多场医教协同培训会，让学校心理教师和精神专科医院医生共同参训。“参加培训的教师反馈，过去只认识抑郁和焦虑，现在还能识别睡眠障碍、社交障碍、饮食障碍等问题，专业素养明显提升。”今年全国两会，黄花春代表将继续关注青少年心理健康，建议进一步强化医教融合，将心理健康检查纳入中小学生常规体检范畴，做到早发现、早干预。惠凤莲代表建议，国家拨付专项资金用于学校建设不同层级多样化心理辅导室，聘用专业心理咨询师；建立畅通的家校沟通渠道，及时反馈学生在校在家情况。万立代表在调研中还发现一个比较隐蔽但需重点防范的问题——药物滥用。一些青少年因焦虑、孤独等心理困扰未能被及时识别和疏导，便通过成瘾性药物寻求短暂“解脱”。“青少年正处于身心发展的关键阶段，一旦陷入药物滥用，这对其学业前途乃至人生道路将造成不可逆的损害。多部门应齐抓共管，加强成瘾性药物管控，降低青少年药物滥用风险，是我今年关注的重点。”万立代表说。
2026年大学生志愿服务西部计划报名开启 [ 03-02 ]
2026年大学生志愿服务西部计划报名通道3月1日开启。即日起至5月10日，普通高等学校应届毕业生或在读研究生，可通过“西部志愿汇”微信公众号或登录西部计划官方网站，在西部计划信息系统中注册报名。今年全国预计新招募西部计划志愿者约6万人，90%以上服务岗位在乡镇及以下，分设乡村教育、服务乡村建设、健康乡村、基层社会治理、卫国戍边、基层青年工作、服务新疆、服务西藏等8个专项。西部计划是由共青团中央、教育部、财政部、人力资源社会保障部共同组织实施的人才工程。项目实施23年来，累计已有近60万名高校毕业生投身西部、扎根基层，在服务国家战略、百姓民生、社会治理中彰显青春风采和责任担当。
用好人工智能这把“钥匙” [ 03-02 ]
在科技迅猛发展的当下，面对人民群众对优质教育的迫切需求，人工智能技术为破解教育深层次改革难题提供了历史性机遇。2025年全国两会期间，“推动人工智能赋能教育高质量发展”，成为热点话题。教育部积极回应、吸纳代表委员意见建议。2025年，相关政策措施接连出台，深化推进人工智能在教育领域的全方位应用。呼声：以人工智能撬动教育变革“用好人工智能这把‘钥匙’，能够开启教育高质量发展的新大门，让每个学习者都能在智能时代收获不一样的精彩。”2025年全国两会期间，全国政协委员、哈尔滨工业大学校长助理吴立刚建议，可从强化基础设施和资源共享建设、创新智能教学模式与场景应用、完善相应政策与保障机制三个方面，充分发挥人工智能价值，促进数字教育质量与公平。会议期间，中华全国青年联合会（以下简称“全国青联”）提交了《积极适应新一轮科技革命和产业变革正确运用人工智能赋能青少年发展》的提案。提案建议：“开展青少年人工智能素养普及教育，在基础教育阶段开设人工智能通识教育，开发‘人工智能+’跨学科课程包，开展科普教育，帮助青少年理解工作原理，体验应用场景，培养思辨能力和创新意识，正确看待和运用人工智能技术。”全国政协委员、四川大学教授徐玖平也建议，为了应对人工智能挑战，教育需要改革，要让学生理解人工智能的原理、认识人工智能的局限、掌握人工智能的应用，学会与人工智能协作，同时也应避免让学生过度依赖人工智能。他还建议，人工智能时代，教育的本质仍然是培养人，教育的目标是培养具备人工智能时代竞争力的人才。代表委员们的意见建议，建立在广泛的调研基础上，高度反映基层所盼和民情民声。2025年4月，全国两会闭幕不久，《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》即公开发布。“在全面推进智能化方面，《意见》提出了要加强人工智能等前瞻布局，将人工智能技术融入教育教学的全要素过程，通过人工智能技术的深度应用，实现大规模因材施教，提高教育教学的效率和质量，推动教育理念更新和模式的创新。”教育部科学技术与信息化司负责人表示。回声：推动人工智能与教育深度融合2025年全国两会闭幕后，教育部全面落实中央战略部署，会同有关部门深入实施人工智能赋能教育行动，全面推进人工智能与教育深度融合。令代表委员们欣慰的是，在推进工作过程中，教育部主动联系、积极沟通，就相关问题进行充分交流，并提供书面回复意见。“承办人员多次与我沟通有关情况，促进了我对这一议题更深入的思考。”“教育部的书面回复非常详尽，对有关问题进行了充分说明和解答，我很满意。”代表委员们表示。在有关各方的努力下，这一年，步伐坚实、硕果累累——大力开展人工智能赋能教育行动，成立人工智能开放联盟、全国中小学人工智能教育联盟，上线国家智慧教育平台2.0智能版；发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》《职业院校人工智能应用指引》《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》等标准规范，修订印发义务教育、普通高中信息科技课程标准；研制并指导中国民办教育协会携手10家人工智能领域企业发布《智能体赋能学生全面成长公约》，提升师生数字素养与技能水平，推动人工智能教育应用健康有序发展……与此同时，教育部还加强人工智能赋能教育总体统筹，促进人工智能教育领域广泛应用，研究制订人工智能应用安全评估指标。将人工智能纳入教师数字素养范畴，持续加强教师、教育管理干部数字素养培训。强化智慧教育基础设施建设升级，指导各地切实发挥省级统筹作用，倾斜支持欠发达地区。开展人工智能赋能高等教育变革创新行动，推进未来教师、未来课堂、未来学校、未来学习中心等“四个未来”建设，着力构建面向未来的高等教育新形态。吴立刚委员说：“看到越来越多的政策措施相继出台，人工智能赋能教育高质量发展的体系越来越完备，不仅让我觉得欣喜，更感觉到了自己肩上沉甸甸的责任。”共识：坚守教育初心坚持科技向善人工智能作为新一轮科技革命的核心驱动力，将对全球经济社会发展和人类文明进步产生深远影响。一年来，代表委员们持续关注着人工智能赋能教育高质量发展的一步步进展，也思考着如何更好抓住这一难得机遇。在一些中小学校，已经开设专业课程，提升青少年科学运用人工智能技术的能力素养。学校开发“人工智能+”跨学科课程包，开展科普教育，帮助青少年理解工作原理，体验应用场景，培养思辨能力和创新意识。十四届全国人大常委会委员、全国青联主席徐晓表示：“全国青联将持续开展有关工作，让运用人工智能成为青少年可及的技能，帮助青少年在这场技术革命中找准方向、乘风破浪，引导他们争做智能时代的‘驾驭者’。”“对于高校来讲，要面向智能化时代培养出更多人工智能领域的专业人才，需要根据社会需求提前规划学科布局和专业设置，只有打出这个‘提前量’，才能为经济社会发展贡献源源不断的创新智慧。”吴立刚委员表示。当人工智能成为史上无所不能的“最强大脑”，我们该怎样开展教育？在教学实践中，徐玖平委员已经将人工智能应用于运筹思维通识教育实践，取得了很好的效果。“人工智能技术的进步不会让教育失去意义，而是让教育的价值更为凸显——真正的教育，不仅教人如何获取答案，更是教人如何思考问题、创造价值、实现全面发展。”徐玖平委员说。坚守教育初心，坚持科技向善。代表委员们纷纷表示，将持续调研人工智能赋能教育的新理念、新实践，切实履行职责，为有关工作建言献策。
教育部印发指导意见全面推进健康学校建设 [ 02-28 ]
近日，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》（以下简称《意见》），全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持五育并举，践行“健康第一”教育理念，构建高质量健康学校建设工作体系，全面提高学生健康水平。《意见》明确，到2027年，高标准完成教育强国建设三年行动计划综合改革试点健康学校建设试点，健康学校工作规范和评价标准基本完善，形成一大批可复制可推广的工作案例和经验。到2030年，“健康第一”教育理念广泛深入普及，学校卫生健康教育和保障条件大幅提升，学生健康状况持续改善，健康学校建设覆盖每所学校。到2035年，普遍建成更高质量的健康学校。《意见》提出健康学校建设的8项重点任务。一是加强学校体育工作。全面实施学生体质强健计划，落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“课间15分钟”，实施大学生体质提升行动。二是加强学校美育工作。全面实施学校美育浸润行动，开齐开足上好艺术课程，完善面向人人的常态化学校艺术展演机制。三是加强学校劳动教育工作。实施劳动习惯养成计划，将劳动教育与实践育人紧密结合，鼓励各地开展中小学生劳动技能和劳动成果展示活动。四是深化心理健康教育。加快构建学校全员育心工作体系，切实把学生心理健康工作摆在更加突出位置，建强心理健康教师队伍，推进全国学生心理健康监测预警系统建设。五是综合防控近视。坚持预防为主，抓好幼儿园和小学关键阶段，细化落实近视防控要求，推动近视率以更快速度下降。六是有效管理体重。实施中小学生肥胖防控工作方案，强化家校协同，加强体教协同，深化医教协同，加强分类管理。七是保障校园食品安全。严格规范校园餐饮各项管理，严格规范执行学校相关负责人陪餐等制度，加强从业人员培训，按要求配备食品安全管理和营养健康管理人员。八是强化生命安全教育。落实生命安全与健康教育进课程，普及应急救护知识和技能，按要求配备自动体外除颤器（AED）等急救设备。《意见》提出健康学校建设的4点主要举措。一是持续推进学校健康教育。健全健康教育机制，扩大优质资源供给。二是深化学校卫生管理体制改革。加强条件保障，配齐校医等专业力量。三是提高学校健康管理能力。医教协同强化传染病防控与应急处置，提升健康学校建设数智化水平。四是优化学校健康空间环境。改善教学设施与环境卫生，营造健康向上的校园文化氛围。《意见》明确中小学和幼儿园16条建设健康学校参考标准、高校9条建设健康学校参考标准。地方教育部门可结合地方实际提出细化标准要求。《意见》强调，各地教育部门要会同公安、卫生健康、市场监管、体育、疾控等相关部门协同推进健康学校建设，加强政策指导，强化条件保障，形成齐抓共管、协同推进的工作格局。要将健康学校建设成效纳入教育督导内容，作为对学校评价考核的参考因素。学校要履行主体责任，按照健康学校建设参考标准，增强健康教育与健康服务能力，建设高质量、有特色的健康学校。
让“健康第一”理念在学校生根开花 [ 02-28 ]
2月27日，教育部举行新闻发布会，发布《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》（以下简称《意见》，介绍有关情况。“2026年是‘十五五’的开局之年，是做好学生身心健康工作的关键之年。我们将以发布《意见》为契机，全面推进健康学校建设，以攻坚精神推进‘健康第一’教育理念在学校落地见效、生根开花。”教育部体育卫生与艺术教育司负责人说。健康学校是啥样？解密“8、4、2”健康学校是什么样的？《意见》中，3个数字可以解答。《意见》明确，健康学校建设有8项重点任务。“8项重点任务覆盖学生身心健康关键领域，是健康学校建设的核心任务。这8项工作做好了，健康学校的建设就能达到基本标准。”该负责人说。8项重点任务具体有哪些？一是加强学校体育工作。全面实施学生体质强健计划，落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“课间15分钟”，实施大学生体质提升行动。二是加强学校美育工作。全面实施学校美育浸润行动，开齐开足上好艺术课程，完善面向人人的常态化学校艺术展演机制。三是加强学校劳动教育工作。实施劳动习惯养成计划，将劳动教育与实践育人紧密结合，鼓励各地开展中小学生劳动技能和劳动成果展示活动。四是深化心理健康教育。构建“五育”并举促心理健康的工作格局，建强心理健康教师队伍，推进全国学生心理健康监测预警系统建设。五是综合防控近视。坚持预防为主，抓好幼儿园和小学关键阶段，细化落实近视防控要求，推动近视率以更快速度下降。六是有效管理体重。加强中小学生肥胖防控工作，强化家校协同，深化医教协同，做好分类管理。七是保障校园食品安全。严格规范校园餐饮各项管理，严格规范执行学校相关负责人陪餐等制度，加强从业人员培训，按要求配备食品安全管理和营养健康管理人员。八是强化生命安全教育。落实生命安全与健康教育进课程，普及应急救护知识和技能，按要求配备自动体外除颤器（AED）等急救设备。同时，健康学校建设还有4项主要举措：一是持续推进学校健康教育。健全健康教育机制，扩大优质资源供给。二是深化学校卫生管理体制改革。加强条件保障，配齐校医等专业力量。三是提高学校健康管理能力。医教协同强化传染病防控与应急处置，提升健康学校建设数智化水平。四是优化学校健康空间环境。改善教学设施与环境卫生，营造健康向上的校园文化氛围。“这4项举措是健康学校建设的有效路径。这4项举措抓实了，健康学校建设才能建到位、上水平。”教育部体卫艺司负责人表示。同时，《意见》面向中小学幼儿园、面向高校，制定了2个健康学校建设参考标准，分为指标类、保障类、措施类，涵盖体育美育劳动教育、心理健康、近视防控、肥胖防控、食品安全、急救教育等重点领域。其中中小学和幼儿园共有16条，包含“每班张贴对数视力表”“中学生在校期间至少参加1次急救培训”等内容。高校共有9条，要求每年在新生入校后开展心理健康全覆盖测评。建设要抓住哪些关键？变理念、抓课程、改环境、强管理、建机制“《意见》既有宏观的顶层设计，又有具体的路径指南，是实施教育强国和健康中国两大国家战略的交汇点。”全国中小学健康教育教学指导委员会主任委员、北京大学教授马军说。马军强调了几个健康学校建设的关键。一是落实“健康第一”的理念是健康学校建设的基础。学校需将健康作为教育教学、管理的出发点和落脚点，打破部门壁垒，将健康融入所有政策。例如，教务部门安排课时需保证学生户外活动时间，后勤部门保障食堂营养配餐，德育部门关注学生心理状态。二是强化课程教学、提升健康素养是健康学校建设的路径。一方面要开足开齐开好体育健康课，另一方面要将健康知识融入其他学科，如在课程中渗透情绪管理、青春期健康和疾病预防知识。三是改善校园环境是健康学校建设的支持性条件。针对近视，严格对照标准落实教室采光照明、课桌椅高度符合身高、多媒体使用时长等硬性要求。针对肥胖，加强食堂管理，提供均衡膳食，控制油盐糖用量。针对心理健康，建立心理咨询室与心理信箱，让学生有情绪宣泄和寻求帮助的安全空间。四是优化管理与服务是健康学校建设的刚性要求。通过学校健康政策和制度建设，确保学生常见病干预措施落地见效。五是构建多方协同机制是健康学校建设的核心。教育部体卫艺司负责人表示，各地教育部门要加强组织保障，将健康学校建设成效纳入教育督导内容，作为对学校评价考核的参考因素，鼓励有条件的地区探索作为对学校评优评先的前提条件。学校与地方如何行动？用更多实招硬招，让健康育人成为必修课发布会上，“先行者”分享了实践的成果与经验。先看学校。“2025届毕业班的孩子平均身高比11年前长了5.52厘米。”电子科技大学附属实验小学党委书记康永邦说。他娓娓道来：“从2008年开始，我们就在想：能不能让孩子多动一点？于是，我们逐步把体育活动时间拉长。现在，孩子们每天在校运动时间达到3个小时。体育课我们不看动作标不标准，就看两样：出没出汗、笑没笑。”从马约翰到“无体育，不清华”，清华大学有着100多年的体育教育传统。该校副校长王宏伟介绍了学校体育工作的几大特色：坚守“不会游泳不能毕业”校规；要求大一至大三学生每学期至少完成24次课外锻炼；组建59个体育社团、500多家体育俱乐部，年覆盖超2万人次；针对体质测试不及格的学生，专门开展体质提升辅导……“希望所有高校都能够明确‘健康育人不是附加项而是必修课’的理念。”王宏伟说。再看地方。“2025年全市中小学生体质健康优良率首次突破80%。”北京市教委副主任吴洁表示，这得益于北京的“四个转变”，即从“单纯保护”向“主动锻造”转变，将体育时间作为硬指标落实；从“关注个体”向“优化群体”转变，优化同伴、师生、亲子关系，织密心理防护网络；从“单项改革”向“系统施策”转变，将课间活动、校园餐等纳入制度框架；从“单一心理”向“五育”并举转变，为学生身心健康发展提供支撑。山东的成效同样“亮眼”。“三年来，全省中小学生近视率降低4.27个百分点。”山东省教育厅副厅长邢顺峰介绍，山东省委将中小学生近视率和体质健康优良率作为教育领域唯一的指标，纳入省对市高质量发展综合考核，同时注重医教结合、防治并重，为1500万名中小学生建立电子视力档案。

东丽区举办科技教育专项培训 [ 03-02 ]
近日，东丽区教师发展中心举办了为期4天的科技教育专项培训，来自全区科学综合实践等学科的教师以线上线下相结合的方式参加。本次培训以教师科技教学实践能力提升项目为主题，聚焦科技教育核心领域与实践应用，构建了多维度且实操性强的课程体系。同时，招募近20名学生加入，将学生课堂与教师培训有机结合，师生间互动交流，教师解锁了师者、学员、同伴等多重身份。4天的培训课程内容丰富、安排紧凑，涵盖科技教育政策解读、科技课程实操演练、多个实操性主题模块，全方位助力教师提升科技教学实践能力。参训教师表示，培训课程兼具理论高度、政策导向与实践价值。未来，将把所学所获融入日常教学，积极开展工程类课程实践，不断提升科技教学质量，助力学生培养科学思维、提升创新能力。
河西区部署新学期学前教育工作 [ 02-28 ]
2月26日，河西区召开2025-2026学年第二学期学前教育工作计划会，深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，紧扣全区高质量发展工作推进大会部署要求，锚定“十五五”开局新坐标，以“开局即决战、起步即冲刺”的奋进姿态，系统部署新学期学前教育重点工作。会议为打造高品质学前教育强区、推动区域教育高质量发展谋篇布局、凝心聚力，全区教育系统相关部门及公、民办幼儿园负责人、管理人员共300余人参会。会上强调，2026年作为“十五五”开局之年，学前教育发展迎来新机遇、新挑战，全区学前教育系统要切实提高政治站位，将为党育人、为国育才作为首要政治任务，坚决落实局党委各项工作要求；要精准审时度势，锚定精品教育发展目标，明晰工作任务、细化落实举措；要树牢底线思维，抓实抓细安全稳定各项工作，以更高站位、更实作风、更硬举措推动河西区学前教育事业再上新台阶。会上部署，明确四大核心发力方向：一是锚定普惠均衡，以优化资源配置、攻坚托育服务、规范招生学籍为抓手，筑牢学前教育发展根基；二是聚焦内涵提质，以深化课程改革、打造特色品牌、抓实幼小衔接为突破，激活学前教育发展活力；三是强化队伍建设，以铸牢师德师风、提升专业素养、建强园长队伍为支撑，夯实学前教育发展底气；四是健全治理体系，以抓实安全管理、深化协同治理、强化科技赋能为底线，守护学前教育发展大局。他要求，全区公、民办幼儿园以高度的政治责任感和历史使命感，把各项工作抓细抓实抓落地，凝聚奋进合力、实干砥砺前行，为河西区跑好“十五五”第一棒、建设教育强区筑牢学前教育根基，让每个孩子都能在河西的蓝天下快乐成长、全面发展。
南开区举办第九届“周恩来班”区级终评展示活动 [ 02-27 ]
近日，南开区教育局举办了第九届“周恩来班”区级终评展示活动。该活动自2025年11月创建以来，经过前期各中、小学的积极推荐和严格选拔，推选出了56个优秀班集体进入区级初评。后经专家评审，小学15个班级、中学16个班级进入了终评。参与终评展示的15个小学班级，全面展现了他们聚焦落实“立德树人”根本任务，追寻伟人事迹，将“楷模教育”落实到全面、全程和全员育人之中的班级建设理念与成效；14个中学班级则更注重深思感悟、知行合一，通过深入挖掘思政特色教育元素，使其与“楷模教育”精神内涵相融合，让中学生们在沉浸式、体验式活动中感悟伟人的榜样力量。“周恩来班”创建工作既是南开区“以周恩来为人生楷模”主题教育活动的重要载体和抓手，也是深化“大思政课”建设，拓展全面育人新格局的生动实践。“十五五”期间，区教育局持续深耕“楷模教育”，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地，擦亮南开区楷模教育思政教育品牌，为培养堪当民族复兴重任的时代新人贡献南开力量。
河北区举办“头雁工程”第三期年轻干部培训班 [ 02-26 ]
为深入贯彻落实习近平总书记关于培养选拔优秀年轻干部的重要论述精神，根据“头雁工程”年轻干部培养锻炼工作相关安排，河北区教育局于2月2日至2月6日举办教育系统“头雁工程”第三期年轻干部培训班。区教育局相关负责人作开班动员，强调全体学员要提高政治站位，深刻把握培训核心要义，在学思践悟中锤炼过硬本领，在交流学访中拓宽思路视野，在担当作为中强化服务区域发展大局意识，切实把学习成果转化为干事创业的实际成效，以实干担当助力区教育事业再上新台阶。开班仪式后，区教育局相关负责人为学员们进行专题辅导。培训邀请区委党校老师围绕党的创新理论进行授课；邀请区教育局领导围绕区域教育发展、干部素养提升等进行讲解；邀请优秀基层校（园）长围绕教育教学管理、个人成长与能力提升等方面进行讲授。培训还组织全体学员到天津市人工智能计算中心和梁启超纪念馆学访，在沉浸式学习中深化认知、拓展视野、凝聚共识。参训学员纷纷表示，此次培训内容丰富、形式多样，是一次深刻的思想淬炼和扎实的能力提升。大家将以此次培训为契机，把所学所思所悟运用到工作中，立足岗位、深耕一线，以“头雁”之担当，为河北区教育事业高质量发展贡献青春力量。
蓟州区青少年文明实践基地优化服务模式 [ 02-25 ]
新年伊始，蓟州区青少年文明实践基地不断优化服务模式，丰富活动载体，旨在让专业阵地更实用、让暖心服务更贴心，持续在青少年心理教育和家庭教育方面发挥示范和指导作用。2025年3月，蓟州区青少年文明实践基地建设完成。近一年来，该基地以专业坚守、暖心服务、多元举措，为青少年心理健康和家庭教育搭建起全方位支持平台，成为守护青少年快乐成长的温馨港湾。该基地配套设施齐全，4700平方米的室外空间配套运动设施，600平方米的室内区域划分科学，感觉统合训练室、心育融合教室等专业功能室一应俱全，满足从幼儿到高中各学段学生的成长需求。基地拥有一支由35名中小学校专职心理教师组成的高素质志愿者教师团队，从提升视听运动能力的感统训练，到化解成长烦恼的一对一辅导，打造出全链条、多层次的服务阵地，成为蓟州青少年家门口的“心理健康充电站”。基地精心打造“高质量的陪伴”系列课程，为家长传授科学教育方法与沟通技巧。近一年来，该基地累计接待来访50余人次，热线咨询50余通，组织指导学生心理课程1万余节，先后开展“送课下乡”心理健康普及活动、“校家社携手联动爱童行”主题活动等，惠及5万余个家庭。
河西区教育系统召开校级干部“攀登计划”交流会 [ 02-24 ]
日前，河西区教育系统召开校级干部“攀登计划”交流会，各公办、民办中小学校党组织书记、校长及班子成员齐聚一堂，围绕核心职责与改革使命交流经验、共话发展。本次交流会以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中、四中全会精神，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述和教师队伍建设重要指示批示精神，锚定全国教育大会和天津市教育大会要求，将教育家精神融入干部成长全过程，聚焦“党组织书记核心职责”“校长履职尽责与教育综合改革深化”两大主题，搭建交流互鉴、共促提升的平台，为加快建设教育强区、办好人民满意的教育提供坚强支撑。交流汇报环节，15位党组织书记结合各校工作实际，分享了推动学校高质量发展的实践举措与思考感悟。16位校长紧扣教育领域综合改革主线，围绕育人质量提升、课程创新、师资建设、特色办学等关键环节，畅谈履职实践中的探索与成效，描绘了学校未来发展的清晰蓝图。市教科院专家作专题培训，围绕教育领域五年规划核心内容展开分享。会议要求，党组织书记要当好政治领航员、校长要做好专业设计师，二者需协同发力、履职尽责，把交流成果转化为履职尽责、干事创业的强大动力，同时，着重要求全体校级干部狠抓落实，以务实作风确保各项工作落地见效，为“攀登计划”推进和全区教育高质量发展指明方向、细化路径。此次“攀登计划”交流会，既是校级干部履职能力的集中展示，也是互学互鉴、共同提升的重要契机。下一步，河西区教育系统全体校级干部将以此次交流会为新起点，坚守立德树人根本使命，勇于探索、奋勇攀登，持续深化教育领域综合改革，不断提升办学治校水平，共同为河西区建设教育强区、办好人民满意的教育贡献智慧与力量。
和平区召开岁末年初校园安全工作会议 [ 02-14 ]
近日，和平区教育局召开“和平区教育系统岁末年初校园安全工作会议”。会议指出，寒假、春节在即，校园安全风险点多面广，教育系统必须把安全工作抓实抓细。要持续巩固全员保安全的工作格局，加强全员安全教育培训，以“时时放心不下”的责任感筑牢思想防线。要健全校园安全纠纷多元化解机制和安全风险社会化分担机制，提高依法治教和安全管理水平。会议要求，要以“钉钉子”的精神，在放假前再组织开展一次全覆盖、无死角的“拉网式”安全大排查大整治。详细排查校园内重点部位，实施隐患整改闭环管理。全面清理楼道、屋顶、地下室的易燃杂物，做好供水管道的防冻保温，落实假前“三关三清”。要关注食品安全，加强食堂安全检查和卫生清理，确保冷藏柜、防鼠板等防护设备正常运转。会议强调，要以“万无一失”的准备做好假期安全防范。严格落实校园封闭化管理要求，加强保安员等假期值守人员的培训与管理，增加对校内重点部位、薄弱环节的昼夜巡查频次，密切关注校园周边治安环境动态。要持续开展假期安全教育提示，着重加强冬季防溺水和禁燃禁放烟花爆竹宣传。要细化假期安全工作安排，完善各类突发事件应急预案，组织相关人员开展针对性演练，确保人人知流程、会处置。要密切关注寒潮、大风、雨雪冰冻等极端天气预警信息，及时向师生、家长发布安全预警和防护指南，提前对校内设施设备采取防冻、防滑、防风加固措施，对供水、供电、供暖、供气设施设备开展维护检查，做好防积雪工作，全面保障假期校园安全。
南开区开展寒假安全大检查 [ 02-13 ]
寒假伊始，南开区教育局领导班子分头带队深入学校幼儿园以及校外培训机构，开展安全大检查。本次专项检查严格遵循全覆盖原则，紧扣冬季校园安全特点，聚焦防火安全、用气安全、用电安全、学生宿舍安全四大核心重点，严查责任落实，工作落实。各检查组在检查中明确要求各校园压实主体责任，强化岗位担当，建立常态化风险隐患排查机制。对发现的问题实行“立查立改、边查边改”，无法立即整改的需制定整改措施、明确责任人和期限，形成闭环管理。要坚决落实“三管三必须”要求，树牢“人民至上、生命至上”理念，切实保障学生安全与校舍安全，坚决防范重大安全事故发生。检查过程中强调，一是假期值班人员要加密巡查频次，重点监测低温天气下水管防冻防爆、电力供应稳定等关键环节，确保供水供电系统正常运行；二是各部门需坚持“人走断电断水”原则，在保障工作刚需的前提下厉行节约，从源头杜绝安全隐患；三是严格落实出入登记制度；四是积极向广大师生开展假期居家、外出安全教育。

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